广东省国培教育科学研究院院长李林博士申报的《中小学全学科阅读促进学生内驱动力形成的研究》在广东省教育学会，通过专家组评审，立项编号：GDES14687。
本课题是2012年中央电教馆《信息化背景下学科阅读助力学习力提升的研究》课题的延伸。12年来，中小学全学科阅读研究与实践在全国轰轰烈烈开展扎扎实实推进，全国20多个省都开展了中小学全学科阅读阅读研究与实践活动。全学科阅读也从最初的概念、价值的研究，进入全学科阅读课程研究、资源研究、教学策略、教学模式研究。《中小学全学科阅读促进学生学习内驱动力形成的研究》课题更深入一步，探讨中小学通过全学科阅读实现主动学习、自学成长、终身学习，形成学习内驱力的内在机制。本课题首批研究人员覆盖北京、广东、河北及安徽四个省市教育局及学校。
本课题研究有利于教育工作者科学看待每个学科的阅读与学习的关系，注重学科阅读与学习内驱力形成的关系，有助于促进中小学全科阅读的深入研究及实践，促进中小学生核心素养的发展，提升学校的教学组织与管理水平，提升学校整体教书育人质量，实现教育均衡发展。
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