2024年11月14日下午，广东省国培教育科学研究院院长、全学科阅读研究所所长李林博士来到于家务乡渠头小学给家长们带来了一场题为“亲子阅读在于行动”的报告会。走进渠头小学报告厅，这里既没有报告厅常见的红色软椅，也没有课桌椅。偌大的报告厅地上整整齐齐摆放着充满童趣的上百只小板凳。主席台上是一套课桌椅和一个幕布，没有投屏的教学设备。面对有些简易的报告厅，李博士却欣然的地笑了。因为环境与设备可能对报告效果有些影响，但是看到壮观的小板登矩阵，想到有这么多家长的参与和关注，李博士非常高兴。这才是他希望的最好效果——让亲子阅读更广泛的得到家长们熟知与践行。不一会儿家长们陆续来到报告厅，小板凳上坐满了听课家长。本次讲课到会家长400余人。
报告中李博士首先讲了亲子阅读的意义。家长是孩子阅读的陪伴者。通过亲子阅读不仅增长孩子的见识，还能形成家庭情感联结。亲子阅读是父母爱孩子鼓励孩子的具体方式。李林博士以大家熟知的《三国演义》中诸葛亮三哭周瑜片段为例，启发家长思考诸葛亮之所以有勇有谋凭借什么？得益于诸葛亮饱览群书，对人性的洞察；还以在农村环境长大，且只上过5年小学的诺贝尔文学奖得主莫言的成长经历让家长有信心通过亲子阅读把孩子培养成优秀人才；还举了初中辍学上了几天职业学校的华罗庚通过阅读数学书自主学习成长为“人民数学家”、“中国现代数学之父”的故事说明阅读对学习数学也是非常重要的。李林博士还分享了自己一路学习成长的鲜活经历，鼓舞了在座的家长们。李林博士又以人站在人肩膀上的“叠罗汉”与读书的智慧“叠罗汉”相比，读书叠罗汉能站的更高，启发家长们思考亲子阅读的巨大价值：目前世界纪录的叠罗汉高度是10层。而每阅读一本书就像站在一个巨人的肩上，读书的智慧“叠罗汉”，可以叠多高？进行亲子阅读，孩子们未来能叠多高的智慧罗汉呢？答案是：2000人高、3000人高，“不可想象”！
李林博士介绍了《全民阅读条例》把阅读上升到了国家战略，介绍了教育部等八部门关于印发《全国青少年学生读书行动实施方案》，介绍了《北京市青少年学生读书行动实施方案》，特别强调其中的亲子阅读“四个一行动”，与家长们分享：“每天共享一段亲子阅读时间，每周进行一次家庭读书分享，每月走进一次公共文化场所，每年互写一封家书家信寄语”。李林博士将亲子阅读如何开展、有哪些有趣的方法以及达到的效果做了详细讲解。如家长和孩子共同选定图书，讨论故事情节，引导孩子思辩能力，培养孩子善于联想，锻炼孩子发散思维，在亲子阅读中注意培养孩子高尚品格。亲子阅读通过培养孩子的思考力，还使孩子学习内驱力被激发。亲子阅读对孩子们学习能力的培养是孩子未来成长路上父母送给他们最好的礼物。孩子在阅读中感受到真善美，内心充盈爱，自然拥有感受爱和给予爱的能力；在阅读中认识科技的力量，拓宽对世界的认知。李林博士依据孩子们不同年龄段认知特点，给家长们推荐了丰富的阅读书籍和优质的公共文化资源。台下家长们立时信心满满，有了行动力，还互相分享资源产生共鸣。为帮助家长们牢记亲子阅读的具体实施策略，李林博士带领大家共读和背诵了“四个一行动”的内容。
报告中还有个小插曲。报告厅内家长认真聆听，不时用手机录音重点内容。报告厅外享受大课间自由活动的孩子们好奇的趴在窗户上、挤在报告厅门口向内张望。不知孩子们看到家长们认真学习的状态，内心会不会为父母骄傲？课程最后，李林博士设计了有奖抢答环节。家长们积极抢答。每一位家长的回答都得到了在座家长们的热情鼓掌。家长们的学习积极性被调动起来。李林博士鼓励家长们回家的路上就可以跟孩子商量亲子阅读从哪本书开始？我们想去哪里参观？家庭读书会用什么方式？用每年一封家书家信记录孩子成长，留下家庭美好回忆。
报告活动最后，孙万清校长首先感谢李林博士给家长们带来这么好的亲子阅读报告内容，也表扬了家长们重视亲子阅读认真聆听。孙校长语重心长呼吁各位家长“要带着今天认真学习的态度，身体力行从自身做起减少手机使用，多陪伴孩子。减少当下充斥了各种混乱价值观的视频对孩子身心不良影响，静下心来陪伴孩子共读好书。
获奖家长与李林博士、孙万清校长合影
报告散会后一些家长向李博士求教和探讨。有的家长还要了获奖照片回家给孩子看。家长的榜样力量是孩子的成长明灯。祝愿家长们和孩子们共同成长，共同进步！（张晓鹏 撰）
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